Al capitale umano del nostro Paese...

...nei secoli sommerso

“L’autorità che con dar valore ad un pezzo di carta

può supplire al difetto dell’erario, non può fare che

in pochi mesi o anni un virgulto diventi albero d’alto fusto,

come non può di teneri fanciulli far in un subito marinai o soldati”.

Sommario

1. Il fiume Aare

1. Il fiume Aare. L’istantanea educativa dell’Italia 2001 è finalmente pronta.

2. Foto di gruppo dell’Italia educativa all’inizio del secolo XXI°.

2. Foto di gruppo dell’Italia educativa all’inizio del secolo XXI°. Una possibile elaborazione dei dati Istat consente di presentare un quadro di insieme, il seguente.

3. La croce del Sud.

3. La croce del Sud. Arretratezze e squilibri nella piramide educativa emergono con forza dai dati globali fin qui presentati. All’interno del Paese, questa condizione di complessivo scompenso rivela un’Italia geograficamente divisa, un’Italia duale,  manifestando inoltre gravi iniquità formative fra le generazioni.

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4. Dove stanno gli extra-Costituzione. – La tenaglia educativa.

4. Dove stanno gli extra-Costituzione. – La tenaglia educativa. Si tratta, come già riportato, di 19.667.600 italiani da 6 anni in su. C’è una doppia difficoltà nel percorso – urgente,essenziale,qualificativo – del loro inserimento nell’area costituzionale. Quello  degli otto anni, minimi, di scolarità obbligatoria: la loro dislocazione geografica da un lato, i metodi ed i mezzi per “riconquistarli” dall’altro.

5. L’erba del vicino….

5. L’erba del vicino….La dimensione internazionale dei complessi sistemi sociali del nostro tempo è, si sa, ineludibile. Necessaria ed utile, è anche impervia e soggetta a possibili usi impropri. Per esempio, gli estremismi contrapposti dell’esaltazione dei propri assetti o dell’infatuazione dell’erba più verde del vicino.

6. Potere sostantivo e sapere diffuso.

6. Potere sostantivo e sapere diffuso. Negli anni iniziali dell’era reganomica, l’OCSE indisse una Conferenza internazionale sull’Educazione degli adulti a Paolo Alto, California.

7. Il modello coreano.

7.Il modello coreano. Occhio alla Corea (Consider South Korea), suggerisce la Divisione degli indicatori educativi dell’ OCSE, presentando la “rivoluzione” operata da quel Paese asiatico, centrata sull’istruzione e la salute.

8. Un possibile punto di partenza.

8.Un possibile punto di partenza. Nel 1974 il CNR avviò una vasta analisi della scuola e della ricerca  in Italia ⁽⁶⁾ dichiarando in apertura: “Il Mezzogiorno comincia a scuola”.

⁽⁶⁾  C.N.R. Atti del Convegno di Pugnochiuso (22-25 ottobre 1974)

9.Una proposta, per finire.

9.Una proposta, per finire. L’analisi fin qui condotta legittima una riflessione provvisoriamente conclusiva, va da sé.